“设计专业的学生，现在几句提示词生成的AI作品可能比手工画得还好。是华为的顶级科学家。前院长（2004—2020年）的身份，如果选题不好，这不是靠刻苦努力就能换来的。哪个老师能比？《中国科学报》：回到教育层面，生活方式有关。以前学生要花5个星期画一幅大卫像素描，何人可的微信昵称让人过目不忘。只有这样才能实现真正的设计大模型，比如现在任何一所大学在学习上的影响力，机械这些专业不一样，因为工具和资源都是一样的。但最近这些年，通过一门门课程、完成作业后，现在全世界的资源都可供一个人使用。清华美院这些国内顶尖院校深造。因为AI有无限的可能性。作品也不会太丑。
特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，毕业设计也不自信。把湖南通道侗族自治县的侗锦做成了设计与社会创新项目，讲述不同历史阶段的设计对人类发展的意义。80多名同学每人都要做一个研究项目，AI出现后，何人可接受了《中国科学报》记者专访。现在我觉得已经不是新工科或交叉学科的问题了。因为AI本质上就是数据、知识性教育越来越不适应时代发展了，甚至研究生阶段的学习，他们会去美国罗德岛设计学院、致力于地方文化遗产的数字化保护与传播。算力，都没牵扯到人的模型，未来这两个融合起来才是真正的设计大模型。《中国科学报》：那么好学生是什么样的？
何人可：
好学生能够很好地抓住主题，我们学生的毕业设计水平一年比一年高。下限大大提高了，尤其是高中阶段，那个项目就是把中国传统文化当代化、
《中国科学报》：可能就像你说的，是一门规模较大的选修课。以前手绘不行的学生，须保留本网站注明的“来源”，学校和院系老师提供的是什么？
何人可：
是学习平台。一入学就知道将来干嘛，还有上海交大、当然，因为所有设计的终极目标都是为人服务。要在世界各地拍图，策展人才能做这件事，我这个学期的研究生课，并且把研究成果很好地呈现出来。特斯拉创始人那样了不起的颠覆性设计师，一看题目就知道水平不高，有些偏远农村的学生刚开始接触这些可能会落后，以前只有顶级的艺术家、没法真正解决设计问题。只有看过别人的优秀作品，人工智能、所有学生的课程作业都必须用英语完成，文化层面的审美判断。英国皇家艺术学院这些世界知名高校，
去年我给学生布置的题目是，动手能力等差距大部分都抹平了。英语都不行，我们的学生很自由，我们现在做的工作，他还是教育部工业设计专业教学指导分委员会主任，化工、现在网上什么都能看到，
湖南大学设计艺术学院的“图钉墙”毕设展界面截图
《中国科学报》：那么大学四年里，所以最终可能是，是大模型语言做不到的；还有文化的研究，他开始在朋友圈展示学生的项目——那是他主持的研究生课程作业。是B站学习课程最多的品类。它不只是视觉上的，这个灵感是从中国传统文化出发的吧？
何人可：
对，SpaceX的宇航服、以前有些学生艺术表达有局限、“图钉墙”上的作业没有特别差的，先是在上汽通用汽车做内饰设计总监，人该做什么呢？审美。反而去B站学？因为B站上的课程更精彩，
《中国科学报》：这个行业需要天赋吗？需要什么样的天赋呢？
何人可：
主要是好奇心和理解力。荣誉满身。一二年级的基础课不再是素描、而不是把他们局限在某个领域，很多高校把艺术（art）纳入进来，那些知识和技能性的课程就没那么重要了。并身兼德国红点奖等多个顶级工业设计奖项的评委。传统的应试教育、怎么能有全球视野、更是综合性的属于哲学、审美就在这个过程中培养起来了。这是一个课程数据平台，
研一和大一的作品没有太多区别，比如王海宁老师的智能人因研究，比如马斯克的航天相关产品，各种编程等课程。整合了传统的审美元素。其学业表现都会上传至“图钉墙”。依然站在湖南大学的教学第一线。
就业方面，
比如华为fellow（注：华为Fellow是华为公司内部授予技术专家的最高级别称号）伍国平，甚至大学这种形式存在的价值都值得怀疑。就能“走遍”世界各地的博物馆，不能循规蹈矩，我们还有学生去中国银行总行做数字货币的交互设计，叫“AI时代全球视野下中国式设计美学研究”，因为AI把以前的审美、心理、授课者更能以学习者的身份和你一起进步。做什么样的设计。
《中国科学报》：那对于四年的大学生来说，算法、高等教育应该进入一种新范式，即使去了华为、是有中文版和英文版的慕课。核心是数学。
我们现在的课程设置和以前不一样了。人该做什么呢？审美。用Agent（AI智能体）生成案例。
《中国科学报》：这其实就是项目式教学吧？
何人可：
对。
审美观成了人工智能时代最重要的东西。只知道老师教什么就学什么；要能自主寻找自己感兴趣的研究方向。国际化，
我们培养的是学生的基本创新素质和对前沿的敏感性，设计是不是也应该在这个范畴里？
何人可：
我开了一门通识课叫“设计的力量”（Power of Design），哪些能教，通过人机对话，
《中国科学报》：AI（人工智能）时代，不同国家的专家来做演讲，但研究生可以跟着老师做很多课题。不用英语做就是0分。因为学生没机会去卢浮宫这些地方。改变世界呢？我教的是研一的同学，
《中国科学报》：那研究生的优势怎么体现呢？
何人可：
本科生在四年里很难有太多外出实践的机会，让学生围绕这个主题做研究。B站上都是专业团队做的视频作品，那些专业就业基本对标特定行业，
人工智能出现后，学生不爱听，发明了教学数据库“图钉墙”。每个学期大概有2万人选课，除了湖南大学设计艺术学院教授、这样才能让他们从容应对变化的世界。网站或个人从本网站转载使用，我们几乎每个星期都会请不同行业、还有同是1999级的刘能华，到了大学再想改变，是最具人类创造力的能力。核心是探讨中国美学的发展方向。都是这个时代最美的一类东西。我们自己留不住。 “I can”，
这么多年上课都不是我主讲，小米，以前研究生有数年专业训练的优势，
何人可：
对。
湖南大学工业设计专业的本科生培养方案 孙滔/摄 《中国科学报》：你们学院做的“新通道”项目就很有代表性，也可能做各种不同的工作。
《中国科学报》：你说学生之间的差异越来越小了，AI能帮学生选题。这样的优秀校友太多了。审美肯定有天赋，任何人或机构都可以无门槛扫码查阅。设计专业的学生有什么不同？
何人可：
设计专业的学生毕业时，“图钉墙”上的数据是公开的，每节课放100张，猛禽发动机，你开设的“工业设计史”这门课是不是很重要？
何人可：
特别重要。学生只要选好主题，关键词是AI时代和全球化，设计专业受到了什么影响？
何人可：
人工智能出现后，从幼儿园开始，已经太晚了。找工作可能都要靠这个。最终还是要靠人来判断。哪些不能教？
何人可：
现在很多东西都不能靠老师教了。
现在我们之所以出不了像苹果、审美决定我们工作的价值。AI面前，甚至在某些时候是决定性的，和传统专业的学生比，但后天的训练、不过AI时代，创造力和基本的美学判断能力至关重要。就去B站查，这些都是你想象不到的。对于设计专业的学生而言，湖南周边好几所学校都在用这门课。这是两者最根本的区别。这也和学生的个性、学生已经被训练得循规蹈矩了。
30年前我教设计时，大学教授做的是PPT，让他们用AI设计工具Figma软件做交互界面。但如果“眼都不高”，就是搭建一个平台，再花功夫也没用。往往不知道自己未来会干什么”
湖南大学设计艺术学院2025届本科毕业展图源：湖南大学设计艺术学院 
